教师听课个人工作总结
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,为此我们要做好回顾,写好总结。那么总结应该包括什么内容呢?以下是小编帮大家整理的教师听课个人工作总结,希望对大家有所帮助。
教师听课个人工作总结1今日听了朱教师的第36课《尊严》以及一堂作文课《味道好极了》。
1、《尊严》一课的教学,紧紧围绕着“重点词句的品味和理解”这一单元目标。
首先,解决疑难词语,自然引出这单元的目标是理解含义深刻的词句;之后问学生哪一句话是含义深刻的,学生找出了本文的中心句;再引导学生把握这一句中的关键词,比如“尊严”“百分之百”“富翁”等,为最终的理解做好铺垫。
其次,主要资料的理解,朱教师紧紧把握住关键字词。比如形容逃难的人,“面呈菜色,疲惫不堪”,他们得到救济后是“狼吞虎咽”的;而本文的主人公,“面色苍白,骨瘦如柴”,应对款待“喉结动了动”虽然想吃,但因为无以为报而“目光灰暗”,选择“帮人捶背”为报答,才开始“狼吞虎咽”。
课文中的对话较多,经过与学生的分主角朗读,共同提炼出以上一连串四字词语,让学生发现了两个“狼吞虎咽”的区别,自然感受到主人公的精神品质。
最终,回到课文中心句。从理解词语到理解句子的含义,为学生供给了坡度。本文的理解不难,人物品质易于把握,课堂上一如既往,更多给予学生自我表达、交流的时间。
2、《味道好极了》写作课,趣味十足。本课的主题是写一样自我喜欢的点心。
课前,教师发了一份范文讲义,其中有小学生、成人和作家写的“点心”,选材丰富有层次,为不一样层次的学生供给可参考的范例。之后朱教师读了一篇范文,像讲故事一般娓娓道来,让学生倾听,说说你印象深刻的地方,从而总结出了写“点心”的一般方法:介绍外形,吃法,并要结合事例。
之后开始“热身”,之后小作者的思绪写写“虾饺”。先观察虾饺的图片,口头说说虾饺的外形。两位学生说过后,教师板书记下了他们即时的表达,并用红笔在黑板上进行“面批”,和同学们一齐修改、补充、完善。这个过程很直观,和学生互动讨论热烈,并能传达一些写作时的注意事项,比如“虾饺下头垫的胡萝卜片”,应当写胡萝卜片的厚度,形状还是颜色?怎样选择更好?学生更加容易理解,也会运用在之后的写作过程中。教师再引导学生从“外形”说到“口感、味道”,一步步丰富。把印象中较难的写作,化解成趣味的说话,激发了学生的兴趣。
热身过后,就是实战。朱教师变魔术一般,从口袋里掏出了“彩虹糖”,学生又惊又喜,“轰动一时”。教师请人先说说包装,再撕开封条,闻一闻香味,拿起一颗看一看,最终放进嘴里尝一尝。每一步都请人说说即时的感受,学生“用眼观察,用脑思考,用心表达”,十分进取投入这“实战”的过程,说出了很多令人惊艳的词句。当各种感官被真实调动,学生的“话匣子”就被打翻了!
朱教师的写作教学有坡度。先听听范文,学学方法;再观察图片,说说所见;之后修改语句,提提提议;最终调动感官,注重学生的真实体验,让学生在课堂上能进行操练。还是那句“教有过程,学有经历”,给新教师的写作教学也供给了可操作的步骤和方法!
教师听课个人工作总结2近期,我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动,首先感激各位教师对我的帮忙,他们给了我很多有价值的推荐。我捧着沉甸甸的收获,情绪也被感动着。每逢讲评课,附小的教师们都毫不敷衍,有什么说什么,真诚的指出你的不足,中肯实在,这种严谨求实的教风一向延续传承着,激励着一批批年轻教师的成长。
这次透过自我讲课,聆听不一样年级语文教师讲课以及评课,收获良多,同时我也深深感受到自我需要学习的东西还很多,这天我把自我的心得体会写下来,与大家一齐交流。
1、要准确的把握教学目标,吃透教材,从学生已有的知识基础,生活经验,认知规律和心理特征设计教学,突出教学重点,突破教学难点。利用学生熟悉的生活实例来创设情境,把学生不易理解的字词,放在熟悉的课文中去理解;遇到重点词句要让学生用不一样记号标明,比如:动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记,以方便学生课下记忆。
2、课堂上要以学生为主体,让学生学会自主学习,带着问题去读课文、找答案,使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理,读的形式要多样化,让读课文贯穿整个教学过程,在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。
3、教师的语言要具有艺术魅力。教学是一种艺术,教学语言更是一种艺术,谁能将他演绎好,谁就能抓住学生的心。课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的用心性,活跃课堂气氛;课堂的语言也要简洁、准确,避免一个问题多个问法;在授课过程中,还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价,比如:“你真会读课文,”教师还想听、“你们肯定比教师读的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等,以激发学生的学习读书的兴趣;另外,板书不易太多,要瓜熟蒂落,写孩子的语言。
这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法,给我的教学工作带来了很大的帮忙。我也反思到在我的教学中存在很多的不足,还需要继续学习,不断提高自身素质和教育教学水平。
教师听课个人工作总结3有幸听了两位优秀教师许教师、陈教师的两节课,受益颇深。
第一节“比的意义”许教师从学生最熟悉的和感兴趣的教师的年龄着手,让学生自我提出和两位教师年龄有关的问题,从而十分自然的引出两个数之间除了差和倍数之外的又一种关系“比”,这一选材与学生的生活紧密相连,体现了数学与生活的密切联系。教学过程中,许教师第二部分“自学提纲”的设计让学生的主体性主动性得以发挥。概念课是枯燥的零碎的,然而她放手给学生,学生却能从中找到乐趣和成就感。他们自学,自我总结,并在徐教师的引导下完成了“比”“除法”“分数”三者联系与区别的比较表格,加深了学生对知识的掌握。
陈教师的数“学广角--搭配(一)”也结合了学生的特点,设计贴合低年级的动画PPT。因为低年级孩子小,陈教师步步细心引导,授课资料条理清晰,教学目标顺利完成。任教师的“四边形”经过学生自我归纳总结出了四边形的特征,而后一系列的确定,包括“隐藏--猜想”环节,调动学生进取性,巩固了四边形特征.最终经过比较提出正方形长方形这两个特殊的四边形。整堂课思路清晰,资料充实,学生对知识掌握比较牢固。教学目标完成的很好。
听了二位优秀教师的课,我只能说:要学习的还有很多,加油吧姑娘!
教师听课个人工作总结4昨日在临沭镇中心小学,有幸参加了本学期的英语教研活动,这次活动主要以听课为主,当然还有专题讲座。
讲座传达了最新的备课招数,李教师用亲身实践,向我们传授备课 ……此处隐藏2888个字……足了人本性所特有的表现欲、为其创造了展示自我的空间。另外,有时上机操作经常出现错误,这种操作中的错误带给学生的是意想不到的结果(图形、动画、漂亮的界面等),而往往学生们就是想明白这意想不到的结果到底意味着什么,使学生在不自觉中养成了良好的观察问题、思考问题、解决问题的本事,而这正是信息技术课的教学目的,也是教材中应增加的资料,即让学生在不断犯错误中学会如何正确操作计算机、这一过程本身就是对学生本事的培养过程。
在课堂上,周教师将学生错误操作展示给每一个学生看,让学生们一齐思考这样操作为什么小猫不动?应当怎样操作?由学生自我总结出方法和规律。多次实验证明,后者对提高学生思维本事和想象本事大有好处,后者注重的是对学生本事的培养。这才是改革教材的目的,也是教育的根本。
二、注意树立学生自信心、培养学生学习兴趣
在教学过程中,应尽量从贴近学生的生活,贴近实际的简单趣味的实例入手,引导学生进入学习状态;而后要注重学生兴趣的坚持,适当变换问题的角度,加深学生对知识的理解和技能的掌握;最终要注意学生潜力的挖掘,激发他们开拓进取、不断创新的精神。教学中还可适当安排学生间的竞赛活动,以培养学生的竞争意识,同时有利于调动学生学习的进取性。
三、上好操作课,培养学生的动手操作本事
计算机是一门实践性异常强的学科,不动手是学不会的。学生经过手、眼、心、脑并用的上机操作而构成强烈的专注,会使大脑皮层产生高度的兴奋,并将知识高度化,同时,不断的实践成功,能刺激学生的成就感,在这样激昂的情绪氛围中,容易培养与塑造学生勇于进取的心理素质,增强自学本事,提高创新素质。所以在计算机信息技术学科的教学中,教师要最大限度地启发学生的联想和想象,尽可能在让学生自我的联想、想象的思维,经过上机验证得以不断的修正和完善。这样,学生就会越学越简便、越学越有兴趣,既动手又动脑,构成生动活泼的学习氛围。
四、培养学生的自学本事
无数科学家的成功之路无不显示出自学本事的重要性。学生是国家的主人,祖国的将来都寄托在他们的身上,他们的自学本事的强弱、素质高低直接关系到国家的未来。自学本事对于计算机学习尤为重要,原因就是计算机发展奇快,掌握了自学方法,具备了自学本事,才能应付计算机日新月异的发展形势。
五、激发学生的创造本事
在课堂上,教师在学生掌握了基本的操作方法后,布置了一个课堂作业。让学生尽情发挥你的想象力,用今日学过的方法让小猫完成2个或2个以上的动作。这一要求既让学生巩固了学到的信息技术操作方法,又充分地让学生发挥想象力、创造力,激发学生的学习兴趣。锻炼学生在操作中出现问题,解决问题,并在完成任务后获得成就感。
总之,信息技术任课教师应从提高自身素质、明确课程目的入手,处理好课堂中师生的关系,注意培养学生学习信息技术的兴趣,树立学生自信心,尝试使用行进的教学法等。
教师听课个人工作总结8近期,我参与了湖北省青年教师优质课观摩活动,感受颇深:这样朴实,趣味的课,让我对小学语文教学有了新的认识,让我大有收获。下头就谈谈我的一些体会。
1、语文的魅力
教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎更好,谁就能震慑学生的心灵。当我听到教师们的课时,感觉她们的语言亲切,自然,简洁,准确。她们大多数用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中漫游,带领学生感受课文。
2、自读感悟,开放引导
新课标中提到:学生自读感悟是第一位的。感悟,就是有所感触而领悟,就是让学生知有所获,性有所感,理有所悟。“感悟”贵在悟,而教师的引导是第二位的。着眼于阅读教学,应当是一个“先读后教,先读后导”的过程。我想教师们的教学过程,就是这种模式的一个充沛体现吧。这些课通常教学有这样三个层次:初步阅读阶段的自读感悟;深入课文自读感悟。例如,在学生自读感悟时,教师向学生提出这样要求,轻声朗读课文,遇到数字圈起来;第二个阶段的自读感悟,让学生想;教师的课亲切自然,看似平淡,却彰显出多么精湛的语言功底和高超的教学智慧。
3、处置掌握教材
教师对教材的处置和掌握有其独到之处,她们都根据课文的具体要求,紧紧抓住题眼,步步深入文本。
4、评价语言
教师评价学生的语言是那么贴切,到位,如有的教师教师运用“你最聪明“来鼓励学生;”你会更加努力的“、”我的小朋友,你真是个宝”、“你的眼睛已经告诉我答案了”等。这些朴实,自然的语言,对我感触很深。在以后的课堂上,我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
总之,这次听课学习,使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质方面去努力,不时学习,博采众长,充沛利用学习机会积淀教学素养,亮丽自身的教学生涯。
教师听课个人工作总结9听了刘德武教师执教的数学课《100以内数的认识》,我深深地感受到刘教师朴素的课堂中蕴含着无穷的智慧。刘教师处理教材独辟蹊径,教学思路清晰,重、难点突出,化难为易,化繁为简,在概念的构成过程中理解了概念,不愧是一节值的学习的好课。
1、注重培养学生的数感和估数的意识
在上课初,刘教师拿出一个圆盘,里面有许多彩色珠子,让同学们猜一猜。这不但提高了学生上课的进取性,同时也让同学们感受一下数的多少。刘教师把很多的时间用于小朋友们对几十数的认识,充分培养了小朋友们的数感。让学生利用方盘进行一个一个、十个十个地数珠子的过程中,感知比20大的数是在数物体的过程中数出来的。之后让10个孩子一齐凑100。这些看似简单的数数活动不仅仅让学生自主数出了100以内各数,并且体会到比认识100以内各数更大数的知识,明白数是在数物体的过程中产生的。
2、营造民主、宽松的教学氛围,引导探究,使学生乐学。
刘教师向学生供给从事数学活动的机会,做到充分信任学生,保护学生的参与意识,有意识的树立学生的自信心。在让学生整体感知100有多少时,创设让学生数数、估数、建立数感的问题情景,调动学生学习的进取性;让学生用自我的经验、自我的方法,动手、动口、动脑去数数,从直观到抽象,逐步感知十进制计数方法,加深对计数单位“一”和“十”的理解,同时培养学生进取探索,主动发现,自主构建知识的良好学习态度和习惯。在让学生自主探索、经历学习新知识的过程中,向学生供给多种趣味的数学活动机会,让学生在估数和数数的活动过程中加深理解100以内数的意义,建立数感。
3、练习达标训练到位。
在学生练习这个环节中,刘教师展示不一样的数数方法,如估中数、摆中数、排中数、整十整十的数、从小到大的数、整理后再数等等。这些活动都是以数形结合思想为指导的。这样既调动学生学习的进取性,又强调学生10个10个地数,从而在数数过程中让学生理解了计数单位“一”和“十”。随后再次解决了数到几十九之后数几的难点,从而导出10个十是100,再次让学生理解计数单位。向学生渗透估数的方法,让学生带着问题学习新课,到达“一箭又雕”的效果。